幼儿探索活动方案

时间:2024-04-09 17:16:12
幼儿探索活动方案

幼儿探索活动方案

为了确定工作或事情顺利开展,就不得不需要事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿探索活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿探索活动方案1

活动目标:

1、通过尝试,发现转动塑料片能使小船开起来,而且转动的方向不一样,小船开动的方向也不一样。

2、在不断探究,体验成功的过程中,激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸饭用的盘每组两只。

2、图片:有螺旋桨的小船。

活动过程:

一、介绍小船。

1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)

它会怎么样?(它会转起来)

它有什么用呢?(螺旋桨转起来,小船就开起来了)

2、(供幼儿操作的小船)今天,老师也带来了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的),另外,还有一张红牌子。

3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)

它怎么不动呀?为什么?(因为没有螺旋桨)

你有什么办法能让它开起来吗?谁愿意来试试?(请个别幼儿自由摆弄,想办法让它开起来)

二、幼儿第一次尝试开小船,发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。

1、每个小朋友都去试一试,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老师给准备的这两样东西,想想怎么样才能让小船开起来。

2、(集中交流经验)谁愿意上来试试,让我们看看你是怎么让小船开起来的。

3、引导幼儿仔细观察,他们的小船是往哪里开的。

三、幼儿第二次尝试开小船,发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系

1、为什么有时候小船会往前开,有时候却往后退呢?再去试试,看看你会发现什么?

2、(巩固经验)你们来教我试试好吗?

四、幼儿第三次尝试,发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。

1、请两名幼儿演示开小船比赛,讨论为什么小船会开得有远有近。

2、幼儿自由结伴比赛开小船。

五、结束,幼儿继续自由探索,发现更多的秘密。

幼儿探索活动方案2

活动目标

1.用科学小实验的办法发展幼儿的探索精神,激发他们对科学活动浓厚的兴趣。

2.通过幼儿亲自的操作活动,使幼儿初步感知淀粉、石灰水和碘三者之间简单变化。

活动准备

1.幼儿人手一份试管、烧杯、滴管和喷雾器。

2.桌上准备淀粉、碘水和石灰水,试管架和抹布等,幼儿已经有做各种小实验的简单经验。

3.贴在墙上的白纸两条,上面已经有淀粉画。

活动过程

一、教师简单交代,引出主题:做小实验。

1.出示聪明豆玩具,激发幼儿兴趣。

2.师:聪明豆知道许多科学知识,最喜欢和大家一起做科学实验。看,今天又为大家准备了什么?我们可以用这些器具干什么?

3.创造条件,让幼儿多讲、互讲,小声议论。

二、通过淀粉和碘水混合的试验,引导幼儿发现变化。

1.师:聪明豆给小朋友带来两瓶神奇的水,它是什么颜色?猜猜它可能什么?

2.请小朋友讨论,如果将这两种液体混合在一起会发生什么现象。

3.教师提操作前要求:玻璃制品轻拿轻放;按标签放滴管。

4.幼儿操作,在活动过程中发现神奇变化。

5.教师提问:实验有没有变化?是什么样的变化?怎样变的?

教师小结:原来的黄色液体(碘)和白色液体(淀粉)通过混合后,颜色变成了蓝紫色。这两种神奇的液体分别是碘和淀粉。

三、通过提供的第三种液体,使

幼儿继续感知神奇的化学反应。

1.师:刚才的实验有趣吗?你们还想做实验吗?聪明豆又带来一瓶更加神奇的水,它有颜色吗?和前两瓶一样吗?猜猜它可能是什么呢?

2.请幼儿继续讨论,如果将第三瓶液体滴入刚才的试管中会怎样。

3.幼儿亲自试一试,在操作中发现变化。

4.教师提问:发生变化了吗?是什么样的变化?怎样变化的?

教师小结:这瓶液体是透明的,叫石灰水,倒入刚才的蓝紫色液体中,却将颜色一下子变没啦!这是产生了化学反应。

四、做游戏:寻找聪明豆的礼物。

1.出示周围墙上的淀粉画,教师介绍,礼物是用淀粉画在纸上,所以小朋友看不见。

2.启发幼儿:纸上有什么?看得见吗?聪明豆将礼物藏哪啦?怎么办?

3.引导幼儿用灌有碘水的喷雾器向周围墙上的淀粉画喷射,使幼儿惊奇的发现纸上出现了各种各样画的礼物。

4.可以请幼儿再想一想消除画面的办法。用有石灰水的喷雾器喷射。

师:今天的游戏有趣吗?我们发现了许多秘密,在我们生活的周围,还有好多有趣的变化,以后我们一起再玩。

幼儿探索活动方案3

活动目标:

1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。

2、知道并能说出五官和手的功能。

活动准备:

有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

图意说明:

幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境,并能探索大自然。

活动过程:

一、教师提问:幼儿现在是什么季节,是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征,再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵,鼻子,说说这些器官有什么功能。

(小朋友对于现在什么季节,他们都不知道,老师告诉他们的“秋天来了”,由于在开学小班适应期里,与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏,因此,我说一个器官,孩子们基本都能够指出来,并能够说出它的名称,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

二、课堂活动:

1.让幼儿伸出手来,摸一摸桌子,告诉幼儿手可以摸东西。

(小朋友都知道自己的小手,也能够跟老师一起把小手伸出来,我让他们摸摸自己的小椅子,他们都很高兴,用自己的小手去摸摸椅子,有的`还用小手去摸摸别人的小椅子,很兴奋)

2.让幼儿看一看幼儿用书,告诉幼儿眼睛可以看东西。

(当让孩子们看书后,问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。)

3.拍拍手,引起幼儿的注意,并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音,所以才会听到教师的拍手声。

(当我拍拍手时,大部分孩子都能够跟着我拍手,我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说:“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。)

4.拿出一条有香味的手帕,让幼儿闻一闻,告诉幼儿因为有鼻子,所以可以闻到香味。

(我出示了一条有香味的手帕,给每个孩子闻了闻,孩子们都说香。问他们,“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。)

三、课外活动:

1.先带着幼儿到一棵大树下,让幼儿用手摸摸树千、树叶,并让幼儿用眼睛观察,整棵大树及大树的叶子、枝干等。

2.带着幼儿蹲在草地上,看一看草地上有没有小昆虫等,然后问幼儿刚刚看到什么。

3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

4.当幼儿都能明白眼睛可以看东西,手可以摸东西后,让幼儿安静。

(我带孩子们来到娃娃城那里的树下,让他们自己去摸摸树,摸摸草,和小树、小草亲近亲近,孩子们好兴奋呀!都用手去摸,张群淳小朋友还告诉我,“顾老师,这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。)

5.教师随机寻找各种声音,如:风声、鸟叫声……

6.当教师找到声音时,立刻请幼儿听声音,或间幼儿有没有听到什么声音。

7.教师可以多找几种声音,让幼儿听,并让幼儿说出那是什么声音,也可让幼儿自己去发现其他的声音。

8.带领幼儿到花丛旁边,让幼儿看花的颜色,并提醒幼儿看这是眼睛的功能。

9.再让幼儿闻一闻花香,提问幼儿花是什么味道呢,并请幼儿指着自己的鼻子说:“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带回教室。

(在小朋友互相交流后,我就让他们安静下来,用耳朵听听,能够听到什么声音?这时,孩子们都静下来,用小耳朵来听,“老师,我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……)

幼儿探索活动方案4

活动目标 1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备 1、课件-图示:光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。

如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子

给幼儿讲解:

第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;

第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。

第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四,队伍对齐:"向右看齐!"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

(1)课件演示:光的折射

通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

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