幼儿园教学设计

时间:2024-03-06 22:08:14
幼儿园教学设计合集15篇

幼儿园教学设计合集15篇

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教学设计,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学设计1

活动目标:

1、乐意参与制作手工花瓶的操作活动。

2、能用撕、粘方法制作花瓶,并进行添画。

3、知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

活动重点:

知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

活动难点:

能用撕、粘方法制作花瓶,并进行添画。

活动准备:

气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

活动过程:

一、开始部分

小朋友们:这个花瓶上面窄窄的,下面宽宽的,中间一个圆圆的大肚子,猜一猜他是用什么材料做成的?幼儿观察。

二、基本部分

1、观察其他小朋友做的花瓶。

2、师:小朋友们,我们一起来做个漂亮的花瓶吧!

3、幼儿观察晕染图片:花朵、绿叶、花瓣;

4、大家一起来动手做一做吧!介绍材料:气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

5、小结画画开始步骤;

(1)气球吹气至合适的大小

(2)在气球上用胶带粘贴纸杯、纸碗,完成基本造型

(3)旧报纸和白纸撕成长条

(4)刷胶水将报纸贴在气球外壁上

(5)将白纸贴在最外壁

(6)再用白纸粘贴有空隙的地方

(7)再次刷胶水检查固定纸条

(8)晾干后在花瓶上进行彩绘、装饰

三、结束部分

欣赏作品

活动反思:通过这节课的学习,给孩子一个空间,让他们自己去锻炼。给孩子一个问题,让他们自己去找答案。《指南》中指出:“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的和想法。”本次花瓶手工活动分两课时进行,让幼儿看视频了解到用生活中的'废旧材料制作花瓶的方法。巩固了撕、粘、画的动手技能,幼儿观看微课,直观、明确,效果较好,增强了幼儿的动手能力和想象力。并引导孩子关注生活中的废旧物品再利用,变废为宝。孩子们的作品让我出乎意料,富有个性、富有创造性。在下次的微课中可以加深难度,在花瓶周围加上瓶耳,用更多的装饰品来装饰花瓶,激发幼儿的想象力。

幼儿园教学设计2

设计意图:

小班幼儿年龄大都在三岁以上,在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识能力,基于幼儿的知识经验,特设计本活动来吸引幼儿注意力、巩固幼儿已有经验!此活动儿歌内容简单,形象生动,充满童趣,读起来朗朗上口,儿歌首尾呼应,文字和画面也做到了很好的结合对应,容易激起幼儿学习的兴趣。通过本活动,发展幼儿的朗读记忆能力和观察理解能力。正如《纲要》中所述:"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。"

活动目标:

1、让幼儿理解儿歌的内容,认识图中的事物。

2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。

3、初步理解图文对应,体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备:

PPT课件,与文字对应的图片,儿歌伴奏

活动过程:

一、利用情境引出图片,引导幼儿观察图画,认识图中事物。

教师:小朋友们,今天的天气格外的晴朗,适合去郊游,老师要带着大家一起去一个美丽又神秘的地方,小朋友们轻轻地闭上眼睛,坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦!

(打开电子图片)小朋友们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里?郊外都有什么美丽的景色呢?都是什么颜色?

我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧!接下来我们一起坐在草地上欣赏音乐吧(假装坐在草地上)!

二、播放儿歌,老师和幼儿一起倾听,感受儿歌的旋律和意境。

教师:小朋友们在儿歌中都听到了什么?在图画中能找到吗?接下来跟着老师一起去认识一下吧!老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。

三、用插图玩儿歌与图片对应的游戏,让幼儿加深对儿歌的理解。

教师:接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的游戏。看看谁的反应最迅速!老师手指一张插图,小朋友们来说出它在儿歌中的名字。接下来准备好啦。

游戏开始,小朋友一一说出插图的名字。

小结:小朋友们,通过游戏大家发现一个有趣的规律了吗?每一句话的最后一句和第二句的开头都是在说相同的东西,比如第一句最后是“绿草地”,第二句的开头也是“绿草地”,后面的每句儿歌都有相同的事物出现,这个就叫做首尾呼应,让小朋友读起来朗朗上口,便于记忆。

四、总结游戏。

教师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌,加深幼儿的记忆。

教师:小朋友们我们一起跟着音乐念儿歌吧。

红砖墙,绿草地,

绿草地,开黄花,

黄花黄,蝴蝶白,

飞呀飞过红砖墙。

当游戏进行到幼儿差不多都掌握时,带着小朋友们学习像蝴蝶一样飞出教室。

教师:小朋友们我们都是懂事的小蝴蝶,有秩序的飞出教室喽,挥舞着你的小翅膀和大家说再见吧。

《红砖墙》活动反思:在组织幼儿进行儿歌《红砖墙》的.活动中,我们运用了很多孩子们感兴趣且容易接受的教学方法,孩子们通过情境导入对活动产生了浓厚的好奇心,符合了小班幼儿对事物的探索欲望,在音乐律动中,孩子们参与的积极性更加的高涨,不仅加深了幼儿对儿歌内容的理解,更让幼儿印象深刻。图文对应的游戏让幼儿进一步的了解了儿歌内容,朗读儿歌也更加容易。整个活动动静交替,孩子们在游戏情境中朗读儿歌,在玩中学,在学中玩,符合小班孩子的年龄发展特点。本次活动的组织是在孩子们轻松,愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑与不足,对于小班孩子而言,知识点的渗透是否太多,孩子们的参与性很强,兴趣也很高,但能力的提升是否能得到体现,还有待思考......

幼儿园教学设计3

一、课前活动,猜小动物的谜语

1.身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底】青蛙

2.小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。【谜底】燕子

3.团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去工作,造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂

二、挺直揭题,激爱好认课题

1.师:课前,我们猜了许多谜语,这些谜语的谜底都是小动物。看老师写(板书:小动物)物是左右结构的字,左边是——(生:牛字旁)牛字作部首的时候,要有改变――(“横”变成“ ……此处隐藏10907个字……

教师:记住是“二”(出示手势2)!就是代表两样东西合作哦!

3、小结

留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。

四、游戏:想得快,说得多

教师:你们说的太好了,老师要送你们一样小礼物,看看这是什么呀?(出示一

本关于转动的故事图画书)

教师:这本书可好看了,你们想不想看?先让我来看看(翻书)。哟,里面的故

事讲的可好了,图画真漂亮呀!(幼儿回答:想)

教师:我们先要玩一个想得快,说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上,然后站到很远的地方,回答出来一个问题,老师就想前走一步。行吗?(幼儿回答:好)

教师:听好老师的问题,在我们的生活中有哪些东西是转动的呢?想得快,说得多,现在开始!

幼儿园教学设计14

一、设计意图:

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品,并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”,结合中班孩子爱玩的特性,加之最近发现孩子们总在讨论形状:“这个是圆的吗?”由此,设计本次活动,为了激发孩子兴趣,让作品更独特且具有立体感,特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。

二、活动目标:

1、认知目标:知道生活中有很多圆形,并且圆形可以添画成各种有趣的东西。

2、能力目标:掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。

3、情感目标:喜欢用圆形创造作品,发展想象力和创造力。

三、活动准备:

图片(生活中的圆形)、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾

四、活动重难点

重点:学习正确作画步骤。

难点:理解生活中各种圆圆,创意不同的作品。

五、活动过程:

1、图片直观导入:

以生活中常见的`各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。

2、教师示范:

完整的制作步骤演示,孩子直观的看到整个制作过程:圆形的盖子蘸颜料——压一压——转一转——再用粘土装饰——完成作品。

3、孩子创作:

根据老师教授的步骤进行更多不同作品的创作。

4、作品展示:

展示更多作品,激发孩子更多创意。

5、装扮教室

用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。

六、活动延伸:

美工区域活动:拓印更多你喜欢的形状,再用粘土装饰。一起玩一玩吧,我们都是创意宝宝!

七、活动反思:

本次活动适用于中班幼儿,创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展,幼儿通过看视频,可以轻松地了解制作过程,而后积极投入,并且大胆创作,其作品可以用来装饰班级环境,在整个活动中,幼儿能获得很大的快乐感以及成就感!

幼儿园教学设计15

【活动目标】

1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否,争做安全小宝贝。

2、知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

3、积极参与活动,养成良好的活动常规,感受自我保护过程中心情的愉悦。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

红袋鼠头饰,安全小宝贝娃娃,红袋鼠安全教育视频,示范用图片,彩色操作单(开门、吃饭、洗手),笑脸贴纸若干,人手一份彩色操作单,“我是安全小宝贝”表格。

【活动过程】

1、谈话导入,引出安全话题。

师:前几天,我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子,小脑袋碰在地上,撞青了好大一块。你们说,怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)

师:所以,我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬,椅子翘起有危险,身体不要向后仰,安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

师:(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人,快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?

请一幼儿问红袋鼠,教师扮红袋鼠回答:我要让小朋友远离危险,找找我们班谁是安全小宝贝。

教师出示安全小宝贝娃娃,提问:怎样才能做安全小宝贝?

2、观看视频,了解怎样做才安全。

师:今天红袋鼠带来了他的好朋友,我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。

播放红袋鼠安全教育视频。

视频1:滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)

师:小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?

视频2:上楼梯(一群小朋友在上楼梯,有的靠右走,有的靠左走,一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)

师:这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?

幼儿自由回答后,教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们:小小楼梯像山坡,上下楼梯注意多,排队慢行靠右走,不拥挤,不打闹,安全第一最重要!

视频3:下楼梯(一群小朋友靠右,有秩序地下楼梯)

师:听了小朋友的话,他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。

提问:在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)

师:我们一起走走看。要慢慢走不奔跑,眼睛朝着前面瞧,又尖又硬的小桌角,撞到它可不得了。

3、实践操作,辨别安全行为。

师:刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全,老师这里有几张图片,看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。

图片内容:玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

师:图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)

师:老师这里还有很多图片,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片下贴上笑脸。

图片1:开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)

图片2:吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)

图片3:洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

集中幼儿,教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。

师:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师邀请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

4、延伸活动:争做安全小宝贝。

师:老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格,并张贴在教室的.墙上),以后,小朋友们都来比一比,谁得到的笑脸贴纸最多,谁就是我们班的安全小宝贝。

5、小百科

安全通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。

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