幼儿园活动教学设计

时间:2024-03-07 14:50:06
幼儿园活动教学设计

幼儿园活动教学设计

作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园活动教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园活动教学设计1

活动目标:

1、感受用水彩颜料作画的乐趣。

2、能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。

活动重点:

感受用水彩颜料作画的乐趣。

活动难点:

能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。

活动准备:

创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水

活动过程:

一、欣赏星空画展进行导入

播放背景音乐,出示星空图片。

师:美丽的星空,带给我们无限的遐想。

二、观察水彩星空图,感受水彩晕染之美

出示水彩星空图。

师: 仔细观察图片,这和我们平常创作的水粉画有什么不一样?(湿/干)

师:这是美丽的星空水彩画。你们都看到了哪些颜色?

师:你们知道水彩颜料和水在一起,会有什么变化吗?

三、介绍材料,激发幼儿创作自己的水彩星空

师:快来看看,我们都用到了哪些材料?(水、水彩颜料、水彩纸、排刷)让我们利用这些材料,创作一幅美丽的水彩星空图吧。

四、幼儿创作,教师跟进指导

播放音乐,幼儿创作。

五、欣赏作品并进行评价

第一层评价:针对水彩颜色的叠加晕染,让小朋友分享创作中遇到的问题,以及解决问题的方法。第二层评价:让小朋友分享自己的作品,通过语言讲述,表达对《星空》的无限憧憬与向往,表现自己在创作过程中的所思所想。

课后反思

一、选材缘起我们每个人对于星空,都有无尽的想象和兴趣。特别是3—6岁的幼儿。基于他们的兴趣,我们开展了湿水彩《星空》这个活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿可以用色彩和线条表现出想画的人或者事物”。本次活动的'核心经验,我们聚焦幼儿对色彩的感知。湿水彩有得天独厚的晕染之美,在表现星空这样一个唯美的主题上,它有着独特的效果。

二、活动简述湿水彩画不同于其他作品类型,它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合,从而感受色彩的动态变化美。为了让课程丰实、有趣,在活动开篇,我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿,让幼儿通过看画展,了解水彩画的创作效果,感受星空的静谧和美丽,进而想要积极尝试和体验。在活动中,我们又创设问题情境,通过“颜色没有晕染开”,让孩子了解用排刷完全浸湿水彩纸,是创作中很重要的一个环节。在这个过程中,孩子自主发现,主动提出,经由老师的帮助,自己的后期尝试,作品成功完成了颜色的晕染。这个过程,孩子们自己感悟到,湿水彩画的关键是需要用排刷完全浸湿水彩纸,再通过色彩的深浅来表达内容。创作的过程中,孩子感受了湿水彩画的美,也在色彩的幻化中使得自己的灵感自由飞翔。

三、作品评价大班幼儿有丰富的内心世界,能够通过语言表征自己的作品形式和内容。因此,在评价中,我们通过两个层次进行评价。第一层,是针对水彩颜色的叠加晕染,让小朋友分享创作中遇到的问题,以及解决问题的方法。第二层,是让小朋友分享自己的作品,通过语言讲述,表达对《星空》的无限憧憬与向往,表现自己在创作过程中的所思所想。

幼儿园活动教学设计2

活动目标:

1、认识自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上重要的器官。

2、能迁移已有经验,说出自己小脚的本领。

3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣,懂得爱护自己的小脚。

活动重难点:

1.活动重点:通过多种感官体验小脚带来的乐趣,懂得爱护自己的小脚。

2.活动难点:认识自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上重要的器官。

活动准备:

一、经验准备:在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具,幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。

二、物质准备:课件,三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。

三、场地准备:幼儿面向教师呈半圆坐好

活动过程:

一、认识小脚

(一)和小脚一起跳舞

教师导语:小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞,跟好老师出发啦。关键提问:刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞?

教师小结:我们的'小脚真灵活,脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。

(二)找找小脚

关键提问:

1、今天小动物们也来公园里玩了,看谁来了?这是谁的小脚?

2、我们找到了小动物们的小脚,你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌:拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)

3、我们的小脚找出来了,仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么?

4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?

教师小结:我们每个人都有两只小脚,小脚是我们身上很重要的器官,也是我们最要好的朋友.

(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键

提问:我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比,和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子,赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?

教师小结:原来我们的小脚是有大有小的,个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。

二、小脚本领大

(一)小脚的感觉

教师导语:这里有三条小路,用小脚在上面走一走,看看有什么不一样的感觉。

关键提问:走这条小路时,你的小脚有什么感觉?

教师小结:原来小脚和我们的小手一样很灵敏,能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉,小脚可真棒!

(二)小脚找玩具

教师导语:看,公园里还有许多玩具,快和你的小脚一起玩玩吧。

关键提问:你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴说一说、快和老师说一说。

教师小结:我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本领可真多!

(三)欣赏小脚大本领

教师导语:小脚还有许多特别的本领,我们一起看看吧。

关键提问:小脚还有哪些特别的 ……此处隐藏9960个字……p>物质准备:卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理准备:根据主题活动,为幼儿创设相关的环境,激起幼儿兴趣,同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围,让幼儿更好的参与活动,发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈,让孩子更方便的交流操作。

【活动过程】

  (一)游戏导入,吸引孩子学习的兴趣

师:叮铃铃……

幼:谁呀?

师:我是小小邮递员呀!

幼:哪里来的信呀?

师:东营来的信呀!

幼:送给谁呀?

师:送给***

幼:叮铃铃……

(这个小游戏孩子们都会玩,在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友,最后送到老师手里)

师:哈哈,信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦,森林里呀,要开一个联欢晚会,请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?

幼:想……

师:恩,老师也想和小朋友们一起去,但是信上说啦,这是动物的联欢晚会,每一个小朋友都必须亲手做一个面具,带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!

幼:老师,可是我不会做啊?

师:看,这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了,让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做,老师看看那个小朋友做的最好看,能第一名去参加晚会!

(二) 结合图片,讲解动物面具的做法

师:看,这是什么动物?边说边出示老虎面具的'图片,看看他有什么特点?头上写着一个字,是什么字?

幼:老虎,上面写着“王”,老虎是森林之王。

师:对,这是老虎,森林之王,看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?

(老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓,依次引导幼儿观察动物的外形特征)

师:我们做面具的第一步是画,首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案,然后给它涂上相应的颜色。

师:看,这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?

幼:狮子,身上有很多的毛,长长的胡子

师:对,狮子的身上有很多的毛和胡子,那么老师请小朋友们想一想,狮子的胡子用什么来做的,想想老师让你们带什么来了?

幼:毛线

师:对,毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上,就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上,图上相应的颜色就可以了。

(老师依次呈现多种动物的面具图片,兔子、猫咪、蝴蝶等,简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷,粘在兔子头上就是头发了。)

这一环节是关键环节,知识目标3在这一环节得到解决。

(三)提出要求,教师指导,孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜欢的动物面具,老师在做之前再依次强调,先在卡纸上画出图案,然后涂上相应的自己喜欢的颜色,再用剪刀按照轮廓剪下来,最后用毛线穿上戴在头上。

这一环节是解决能力目标2的关键环节,孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导,注意特别照顾操作能力较差的幼儿,并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(四)引导幼儿相互欣赏,互相评价对方的作品

好,我们的面具做完了,但是啊,森林晚会要求很高,你们做的面具必须很完美才行,现在请小朋友欣赏、评价一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如说,我觉得她画的很好,或者涂的颜色不够亮,给你的伙伴指出来,并给你的面具起个好好听的名字,我们互相改正,争取做一个最最完美的面具,好不好?

这一环节是解决活动重难点的关键环节,情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中,孩子们学会如何与其他小朋友友好相处,并感受成功的喜悦。

【活动延伸】

对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的,而是与活动的前延后续分不开的,所以在活动结束后,播放《森林进行曲》,组织幼儿带上自己制作的面具,加上班上的动物木偶,一起开一个小小的联欢晚会。

幼儿园活动教学设计15

一、活动目标

1、了解不同电话的外形特征,通过操作讨论,感知多种多样的电话、及其功能。

2、了解电话与人类的关系,知道电话的正确使用方法,会礼貌的打电话。

3、懂得随意拨打电话的危害。

二、活动重点、难点

重点:了解电话有多种多样的',从而让幼儿对电话有个全新的认识,并知道电话的正确使用方法。

难点:幼儿认识、感知电话的分类,了解电话除了通话还有其他的作用。

三、活动准备:

环境创设:PPT课件、搜集多种多样的电话,如磁卡电话、可视电话、无线电话、按键电话、子母机、手机等。

知识的准备:对常见的电话拨打时的一些常识有所了解,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所有的电话。

四、活动过程

活动导入:

(一)通过幼儿的实际感知,引导幼儿自由交流。

最近在我们幼儿园里举行了一次电话展览,里面有多种多样的电话,我们一起去参观一下,去摸一摸这些电话是用什么材料做成的,等会老师还要让你找出你最喜欢的电话。

(二)认知活动。

了解电话的种类。

1、小朋友看一看,这里都有什么电话,那些颜色,什么形状,等一下告诉老师。

2、比较电话相同和不同处。(如:按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等)

3、利用实物和图片来介绍投币电话和IC卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话,录音电话,可视电话等。

(三)游戏:把电话送回家(电话分类)。

请幼儿根据不同的种类,把电话送到各自的“家中”。如:磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中,也可以按颜色不同,形状不同,比一比看谁又对又快。

(四)交流活动:总结电话的作用,了解一些特殊的电话。

提问:这些多种多样的电话都有什么用呢,请小朋友相互交流?

除了通话还有什么用?

(聊天、听音乐、传递信息、上网、记时、计算、记事、游戏、照相、免提、重播等),教师从中挑一两样重点介绍。

(五)学习正确,礼貌的使用电话通话。

1、提问:电话现在每家每户都有,可是怎样打电话呢?

(先了解对方电话号码,拿起话筒后在拨号,通话要有礼貌,通话结束后要把电话放好。)

2、幼儿一对一尝试用不同电话机接打电话。

(六)欣赏,了解接打电话应注意的问题,如有陌生人打来电话或有人病重,家里发生危险时应怎样处理,让幼儿懂得随意乱拨电话号码,尤其一些特殊的公共电话号码,是会带来大麻烦的。

活动延伸:

制作各种不同类型的手机电话,要求鼓励幼儿要有创新意识。

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